赞美的掌声阅读后感受,赞美的掌声阅读理解

掌声:赞美也是力量的一种

关于掌声的优美句子，掌声是一种鼓励也是一种肯定，有很多人在收获掌声以后变得更加自信，因此所向披靡，你的掌声能够对一个人产生巨大的激励作用，下面分享关于掌声的优美句子。 关于掌声的优美句子1 掌声给我们鞭策；给我们信心；给我们鼓舞。掌声是最美好的声音。我喜欢最美好的声音--掌声。

掌声一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 掌声是无处不在的，它像一盏灯，照亮了我们前进的路。每当我们取得成绩和荣誉时；每当我们面对困难和考验时，都需要掌声。

掌声给别人带来的是一种尊重，当你在观看节目表演的时候，你的掌声能够刺激到演员对他们的劳动成果基于一种肯定，而且同时也对他们的表演给出一种赞许，所以更是对她事业的一种尊重。

生活总会经历许许多多的挫折与失败。当别人灰心丧气时，给他一阵掌声吧；当别人对生活失去信心时，给他一阵掌声吧；当别人觉得生命丧失意义时，给他一阵掌声吧。掌声是对人的一种肯定，一种相信。掌声给予人力量，让人觉得其实生存在这个世上是极有意义的。生活需要掌声，就像人生需要肯定一样。

但掌声究竟应该送给谁？ 有的人说：“掌声应该送给成功者”。的确，掌声是对成功者的一种赞美，一种羡慕。可是有没有人想过失败者同样需要掌声。

心理学家说，掌声是支柱。它可以给人带来心理上的安慰，从而支撑着人们的信念。有时候，人们会垂头丧气，一蹶不振，除了心理暗示之外，使他们重新昂起头的，还可以是掌声。因为有了掌声，他们可以向着未来迈出坚实的步伐，迎接成功的曙光。

三年级语文掌声一课中两次掌声各表达了什么

1、第一次的掌声是同学们对英子的鼓励，而第二次是同学们认为英子讲的好，对她的赞赏和表扬。

2、掌声有两种意思，一种是积极向上的、鼓励的、感动的、激情的等等，一种是伴随着口哨等出现的，俗称喝倒彩。 总之，都是同人们的心里活动有关系，你结合当时的语言环境，稍微思考一下，应该就能做出判断了。

3、同学们给予英子的第一次掌声，英子感受到了同学们的同情、理解，但更多的是鼓励和信任，他们希望英子尽早的走出自卑的阴影，不再忧郁，融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声，英子感受到的除了鼓励之外，还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外，其他方面不比别人差，甚至更为出色。

4、从三次掌声的描述看，前两次是实写，第三次是虚写，它们虚实相映，是很有韵味的美妙表达。最有趣的是故事的“点题”，文中最后一段，点示、深化了文章的主旨，这是一种“用人物的话语来点题”的特别方法。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

掌声表达了同学们怎样的心情?

1、第一次给别人的掌声是无可奈何的、是伤心的、是难过的。此时的我在想，为什么别人能获得掌声而没有我呢？这时的我充满了斗志力，心里在暗暗告诉自己一定要加倍努力，让下次的掌声属于我。最好一直属于我。我就是棵小树苗，在辛勤园丁的培育下，在同学们的帮助下，茁壮成长着。

2、第一次，是在“英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻”；第二次，是“当她结束演讲的时候”。“英子的眼圈红了”，反映了英子当时心中胆怯、委屈、恐慌甚至是对老师愤愤不满的心情；“英子的泪水流了下来”，反映了英子激动、感激和高兴的心情。

3、该环节设计的主要目的是深入人物的内心世界，通过情境发展学生的想象力，培养学生的语言表达能力，让学生充分展开想象，走进人物心理，用自己的语言丰富“掌声”内涵。“同学们的掌声包含着鼓励，代表着夸奖。小英自己又是怎样看待这两次掌声的呢？”由这个问题，我导入到七段的学习。

4、那天，我们班上举行了一场主题为“我的梦想”的演讲比赛。同学们都非常积极地参与，轮到我上台的时候，我的心情既紧张又兴奋。我讲述了我对未来的憧憬，虽然有些地方说得不太流畅，但同学们都耐心地听我讲完。演讲结束后，教室里响起了热烈的掌声。

5、掌声是一朵肯定的花，它让我们心情舒畅，浑身充满前进的力量。在人生的道路上，那一次的掌声我永远忘不了。在我五岁时，那是我第一次参加朗诵比赛。我在台下候场时，紧张得浑身发抖，我怕自己出错，我怕自己在台上出了洋相，我怕自己被别人笑话……随着时间一分一秒的过去，比赛开始了。