夏天的昆虫教学反思,中班科学夏天的昆虫教案

幼儿园小班夏天教案

1、幼儿园小班夏天教案 篇1 活动目标： 理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。 了解有哪些办法可以让自己变得凉快。 活动重点： 了解有哪些办法可以让自己变得凉快。 活动难点： 理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、幼儿园小班夏天教案 篇1 设计思路： 随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。

3、幼儿园小班夏天教案 篇1 设计思路： 本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。

4、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

5、幼儿园小班夏天教案 篇1 活动目标： 学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。 尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子刷刷××的人。 对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。 活动准备： 用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

6、幼儿园认识夏天教案 篇1 设计意图： 夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。

大班教案

1、大班教案 篇1 【活动目标】 了解电功能及电线、插座的作用。 学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。 理解故事的主要内容。 【活动准备】 实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。 【活动过程】 激起幼儿对故事的兴趣。

2、幼儿园大班教案 篇1 活动目标： ⒈乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。 ⒉在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。 ⒊培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 ⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 ⒌在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

3、幼儿园大班语言教案篇1 【设计意图】 在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲 故事 很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。

我急需要《小学综合实践教学案例》和教学反思。

1、害虫和它的天敌 活动目的：1．通过对自然的体验、欣赏、学习，发展学生探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。2．了解一些小动物的生活习性，会辨别益虫与害虫，懂得适当消灭害虫的意义以及保护益虫的策略。

2、小学综合实践活动反思篇一 综合实践活动是一门地方性色彩较浓的开放性课程，它应该具有其区域特色和实践价值。课程本身的创造性和实施过程的弹性张度将重建一种学校 文化 和课程文化。

3、综合实践活动课后的教学反思1 综合实践活动是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给学生知识，而是从动手实践中增长知识。

4、实践活动教学反思篇一 “综合实践活动课”是一种基于学生的直接 经验 、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，它既适应我国当前进行素质 教育 的内在需求，又呼应世界课程改革的发展趋势。“综合实践活动课”自提出后已被广大教师和学生所接受，实践证明通过活动能提高学生的整体素质。

5、需要解决的问题。 学生在欣赏时，教师应做些什么？ 叶圣陶先生说；“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子，它告诉我们教师是永远的学习者，希望我所承担的这次公开课也能给各位教师以启发。

6、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。 整理调查结果 分小组汇报调查的结果。 指导学生根据各小组的.结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。 展示调查结果。

《昆虫王国》教案

1、《昆虫王国》教案1 适宜范围： 适宜幼儿园大班级部。

2、昆虫啊昆虫中班教案篇1 活动目标： 了解不同昆虫的食物。 了解昆虫的动作姿态。 在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。 活动准备： 几种常见昆虫的食物图卡数张，如花（蜜、粉）、小虫或食物碎屑灯。 活动过程： 一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做： ——这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢？ ——鼓励幼儿模仿其动作。

3、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物？”听课文朗读一遍（课件）。 根据幼儿回答出示字卡认读一遍。 提问：“它们都是昆虫吗？什么是昆虫？”（课件演示） 复习生字 游戏：变戏法。

4、找一找 组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。 说一说 引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？拜访昆虫 了解昆虫的居住环境。 学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。

5、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的范图一份 活动过程： 故事导入。 昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？ （出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。

法布尔《蝉》教学设计教学反思

1、在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。他就是法布尔。而《蝉》这篇课文就是改变自《昆虫记》。

2、“园柳吟凉久，嘶蝉应序惊”（隋王由礼《赋得高柳鸣蝉》） “造化生微物，常能应候鸣”（唐许裳《闻蝉》） “高蝉多远韵，茂树有余音”（宋朱熹《南安道中》） “流音绕丛藿，余响彻高轩”（南朝萧子范《后堂听蝉》） “清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。

3、设计意图：情境导入，通过播放蝉鸣的声音，调动学生的生活积累，说说对蝉的印象，进而引入对法布尔和《昆虫记》的介绍，激发学生的阅读兴趣，进入课文的学习。 蝉之印象 自读课文的阅读，我们要格外留意课文的旁批和阅读提示。阅读提示提醒我们： PPT展示： “本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。

4、七年级语文《蝉》教案范文四 【教学目标】 了解作者是从非常喜欢音乐和没有听觉这两个特点来写蝉的，使用了举例子、推想、观察、和实验的说明方法。 能找出课文中把蝉当做人来写的句子，体会这样写的好处。

5、教学课时：1课时 导入 来到洛阳这几天一直在下雨。我记得儿时暑假一到下雨天就很开心，因为可以到树下的洞里捉蝉啦。孩子们，你们捉过蝉吗？你了解蝉吗？若捉过，你知道蝉的前世今生吗？若没有捉过，就更有必要和我一起学习法布尔的《蝉》。