小班教学反思头发肩膀膝盖脚,小班 头发肩膀膝盖脚 反思

幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”

1、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见教学材料），请幼儿观察并说出怎么玩。

2、一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》 活动建议： 教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。 出示图片，请幼儿认识身体器官。

3、幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标：引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。

4、教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。

幼儿园律动教学反思

1、幼儿园律动教学反思 篇1 活动的优点： 活动把游戏化、情景化融入教学过程中，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。和椅子玩“躲猫猫”的游戏幼儿在平时生活中也比较熟悉，活动具有一定的生活化。

2、在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。

3、教学反思1 教学反思音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切美好的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。我们理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。

4、但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

5、以下是我为大家整理的中班音乐公开课教案及教学反思，欢迎大家分享。 中班音乐公开课教案及教学反思1 教学目标： 初步掌握绕腕组合动作。 复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。 喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

6、以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思 篇1 活动目标： 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

幼儿园小班《我们一起过家家》游戏活动教案

凳子（高20~40厘米，充当荷叶，幼儿每人1个，教师1个儿歌（见游戏资料） 活动过程 教师戴胸饰扮演青蛙妈妈，带领全体幼儿扮演的小青蛙走到池塘周围，各自找到一片荷叶（凳子），站上去休息青蛙妈妈和小青蛙一起说儿歌：小青蛙，捉害虫，轻轻跳进池塘里，啊呜啊鸣吃个饱。

作为家长，我们可以通过教他们认识各种食物和环境，来锻炼他们的观察力和辨别能力。为了让宝贝们更加深入了解厨房，我特意准备了一场“过家家，做家务”的趣味游戏。模仿大人的厨房生活孩子们模仿大人的厨房生活，一边忙碌地切菜、炒菜，一边发出各种有趣的声音。

过家家游戏有哪些结婚游戏娶媳妇是由一名男孩扮演“新郎”，一名女孩扮演“新娘”，模仿婚嫁仪式。骑马打仗多由男孩玩，由几名儿童扮“马”，骑在“马”上的男孩相互推、拉、扯、打，最后从“马”背上掉下来或者“马倒”下的为输。

幼儿园小班游戏教案 篇1 游戏目标： 让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 体验表演游戏的合作快乐。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

“过家家”是孩子模仿成年人的一种游戏，一个人或几个人都可进行。 幼儿园小班教案 篇3 教材分析： 《香香的蔬菜》整个主题教学的第一个活动。活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜，在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上，感知蔬菜的丰富多样性。

师：我们教室里还有许多“轱辘辘”转的玩具，你们自己去找一找，看一看，他们是谁，再和他们一起玩，好吗？ 幼儿寻找后一起玩“轱辘辘”转。 整理，结束。 师：“轱辘辘”们要回家了，我们一起把他们送回家吧。 幼儿园教案 篇4 【设计意图】： 此活动的组织纯属偶然。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案

1、复习歌曲《小脚》 效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不头发或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。 中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》4 活动目标： 学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2、中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案 篇1 教学目标： 学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。 玩藏起来游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 教学准备： 幼儿会玩指鼻子的游戏。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。活动准备：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

4、幼儿园音乐课教案：我的身体会唱歌 活动目标：发现 “顺序”在记忆中的作用。在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。活动过程：音乐律动《头发肩膀膝盖脚》（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案

幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标：引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。

幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见教学材料），请幼儿观察并说出怎么玩。

．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 （1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。 （2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。 幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。