二年级有余数的除法教学反思,小学二年级有余数的除法教学反思

有余数除法教学——竖式计算教学反思

因此，在教学时由易到难地先安排表内除法的竖式，再教学有余数除法的笔算。反思不足之处如下：教师引导大少，放手有些过度。导致后面孩子们出现了很多问题。孩子们说的机会和时间太少。

二年级有余数的除法教案 二年级数学有余数的除法教学反思 《认识有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，具有互补性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。

但是这节课在实际教学的过程时，对比教案来讲，还存在着很多的不足。如：导入从复习旧知入手。学生很快能做出来，但在后面的练习时学生不能很快的口算，课前应该多做这方面的练习。

学生实现了知识的主动建构。教师适时进行列竖式的指导。

计算教学往往只重视处理、算法以及计算技能的训练，强调计算的速度和结果，而忽略了学生的学习过程、学习态度以及情感体验，忽略了计算与现实生活的联系，造成课堂气氛紧张，使计算教学变成枯燥的训练。

本节课的教学内容是有余数除法的意义和用竖式进行除法的计算。 说教学目标 在平均分若干物体的活动中认识余数，感知、理解有余数除法的意义。