春到梅花山反思,苏教版三年级春到梅花山

主题拓展,让课文丰满起来:小学语文课文同步拓展阅读

1、从课文作者入手训练学生的拓展阅读。小学语文课本中文质兼美的课文不乏...另外借助“同步阅读”教材引导学生拓展阅读。

2、小学语文教学要真正发挥叶老所说的“课文无非是个例子”的作用，必须将活的语文资源引进课堂，让学生的语文学习真正得法于课内，增加拓展阅读兴趣并学会拓展阅读，再从课外阅读中有所收获。

3、拓展阅读的研究和实践正是基于这样的理念展开的，其基本做法是结合文本适度地拓展相关内容，如主题相同的短文、片段，或链接与文本关系密切的课外知识，将文本置于更广阔、更开放的知识体系之中，能使学生对文本的理解更深刻。

4、小学语文课外阅读包括以下几方面：与课文的作者、人物、创作背景有关的介绍或故事。与课文题材相当、相似的文章推荐。与课文选自同样的作品的阅读。扩展阅读可加深你对原课文的理解，也增加自己的知识积累。

5、如何具体有效地实施“回顾？拓展”教学？通过策略学习启发我们在教学中，转变教学观念——不同于基础训练的教学；转变教学方式——引导学生自主、合作、探究学习。

小学一年级下册语文说课稿【5篇】

小学一年级下册语文说课稿 篇一 教材分析 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

小学一年级下册语文说课稿 篇一 说教材 说教学内容（点击课件） 《尾巴的功能》是义务教育新程标准实验教科书第二册第七单元的一篇课文。

小学一年级下册语文说课稿 说教材 《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

阅读在上语文课环节中起到什么作用?

1、许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。

2、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

3、内容的作用：总领全文、开篇点题、总结全文、突出中心等等；结构上的作用：承上启下、起过渡作用，呼应开头，照应上文等等。

4、在文首：引出下文。（2）在文中：承上启下，起过渡作用；承接上文；开启下文；照应前文。（3）在文尾：多是前后呼应或首尾照应，呼应了……，照应了…….，呼应开头……，照应上文。

5、在语文教学中，语文教师有责任，更有义务充分挖掘小学语文课本中的生命教育因素，对学生进行生命教育，增强学生的生命意识。

6、提高学生阅读的兴趣 新课程的基本理念中明确提出“努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”的大阅读策略。