心理学上的尊重行为,心理学中的自尊

尊重的心理学核心和本质含义是咨询师对求助者的

尊重就是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等，把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的话生生的人去看待。尊重既是建立良好咨询关系的基础，也是建立良好咨询关系的重要内容。要做到尊重，首先应该理解尊重的意义。

心理咨询师对求助者的尊重也表明咨询师与求助者之间是平等的。平等，体现在心理咨询师与求助者在价值，尊严、人格等方面的平等。三，尊重意味着礼貌。礼貌有助于咨询师和求助者之间建立起平等信任的关系。咨询师对求助者礼貌热情，必然会使求助者感到尊重。四，尊重意味着信任。

尊重心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的一切，无条件地接纳。

尊重是平等，是礼貌，是信任，是真诚，是保护求助者的隐私等等。

尊重。心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳，既接纳求助者积极、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一面，即为尊重。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

在心理学上怎样定义自尊和尊严?

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝也不允许别人歧视，侮辱，它是一种好的心理状态。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

自尊，即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱，是一种健康良好的心理状态。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。自尊的心理品质，不是天生的，而是在生活，学习和工作中逐步培养起来的。

简言之，自尊是对自我的一种评价性和情感性体验[1]。比如，国外学者Mruk （1999） 在综述的基础上提出，自尊是在应付生活挑战时的个人能力和个人价值之现存状态。该定义中，能力和价值是自尊的两个基本维度 [2]。

自尊不仅仅是自我概念的评价，它还包含了积极的情感色彩，如自豪或羞愧。自我概念是对自我的客观描述，如“我是个中学生”，而自尊则在此基础上加入了评价和情感，如“我是个优秀的中学生”。 在日常生活中，我们常听到关于自尊心强弱的不同看法。

尊重与服从的区别

1、尊重与服从的区别：尊重是自发的，而服从是被动的。推荐的书目《掌控谈话》②不尊重的行为有哪些？第一，给他人贴标签。比如说，你就是个爱哭的孩子，你就是个不爱学习的孩子，你是一个唠叨的人，一个只关心自己的人。等等这些都属于贴标签。第二，忽视他人的感受。

2、尊重是否包括服从，要看是什么事情，什么环境，或者说是什么地点。如果单指上司的话，尊重就要服从。尊重和服从上司是每一个员工的必备素质。这种要求不是为了上司的虚荣，而是为了维护集体的高效运转。在一个集体中，如果上司的基本权威得不到体现，就会产生指挥不灵的恶劣后果，这将对任何人都不好。

3、尊重是高尚的品德，更体现了人的文化素养、道德修养。有了这种品德，才会懂得尊重他人；才会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对一切强者与弱者、幸运者与不幸者；也才会赢得他人的尊重、支持、帮助，乃至强速成长的驱动力。服从是执行的开始。

4、区别还是很大的，尊重，表示一方对另一方的敬意，比如晚辈尊重长辈，或者我尊重你的意见等等， 有拉高对方地位，并带有一定自谦的用词，同意则没这些词意，同意一般用在，平等的个体之间，接受对方意见，上级对下级的批准等，并没有包含敬意。