谈谈对微课的感想,谈谈对微课的理解和收获

教师用微课教学促进教师哪些方面的发展?

教师可以结合自己的教学内容向学生推荐优秀的微课教程，也可鼓励学生自主选择与教学内容相符的微课，达到自主学习的目的。鼓励开展微课研究，提升青年教师的专业素养 微课，作为教育领域内教师发展的新平台，更有利于青年教师知识素养与能力素养的提升。知识素养。

微课有如下主要特点。1）教学时间较短：以视频教学为主要教学方式，时长一般为58分钟，最长不宜超过10分钟；若时间太长，学生注意力则会分散，难以达到最佳的教学效果。

制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。 微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流， 微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。

因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是从教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。从技术上讲，微课的产生依赖于计算机网络技术的高速发展。

写作文微课

海底动物。浪花给我捧来了小虾，贝壳，那么海里还有哪些可爱的小动物呢？也可以通过微课工具引申出去通过动画展现给小朋友。

首先抓住神态的变化。按顺序合理排列这一系列的变化，注意衔接词的使用。（2）给必要的神态的点加上副词进行修饰。每个神态表情的产生都带有不同的状态和情形，比如“开心地笑了”“撕心裂肺地哭了起来”“渐渐地哭了起来”等，都在一定程度上精确了神态的点，所以一定要加上一定的副词进行修。

在写作文的过程中有时候我们会遇到一个问题，就是文章写不够长，不够精彩。这时候就需要我们来学习一些微课程的技巧，来帮助我们把作文写得更长、更好。适当增加句式复杂度 在写文章的时候，我们经常会使用简单句。但如果仅使用简单句，文章可能会变得单调。

老师总结描写方法，直接传授习作技巧，学生能在较短的时间内掌握，从而达到教学目标。 教学过程： 了解含义。 什么是外貌描写？外貌描写就是对人物的外貌特征进行描写，突出人物的性格，表达作者的爱憎喜好。（微点评：开门见山，直奔主题，明确本次微课目的。） 掌握方法。

提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。 希望能够帮助到您。 小学五年级作文一次习作微课 我叫小柏树，小柏树就是我。

开门见山直入正题 如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。提出问题引导思路 如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？描写环境渲染气氛 如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。

微课的特点主要有哪些

1、“微课”的主要特点：教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成情景化、主题突出、内容具体等。D项“教师控制，标准统一”是传统课堂教学的特征，不属于“微课”特征，当选。A项：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”是在短时间内围绕某个知识点或某教学环节开展的活动。

2、教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。（2）教学内容较少：“微课”的问题聚集、主题突出，更适合教师的需要。（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。（4）资源组成结构：构成“情景化”，资源使用方便。（5）主题突出、内容具体。

3、短时高效：微课的视频时长通常在5分钟以内，能够在短时间内快速传递知识点，帮助学生迅速掌握重点概念和技能。 反复观看：微课视频可以反复观看，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 个性化学习：微课的内容可以根据学生不同的学习需求和兴趣定制，提供更贴近学生的学习体验。